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更深入地研究表明,在教师准入环节,可以将性教育的基本内容纳入中小学教师资格考试范围。此外,建议为中小学设置专职性教育教师岗位,给予同其他学科教师平等的待遇和发展空间,让性教育师资“名正言顺”。
值得注意的是,支持砍掉专业的一方,其逻辑建立在AI对具体职业技能的替代性上。
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